——我校新生辅导员班主任183人参加心理健康教育知识培训

文\周雅婷 图\刘丽姗 
 

9月7日晚，为迎接新生入学，强化班主任教师的责任及专业技能，我校新生辅导员班主任183人共同聚集在美术楼104教室，进行心理健康教育知识培训。学工处副处长罗登辉参加，我校二级心理咨询师、原校心理健康教育中心主任袁克俭主讲，校心理健康教育中心相关负责人与会。

    会上，罗登辉首先对全体新生班主任的到来表达了衷心的感谢，并表示，17级新生即将“入住”科大，如何了解新一代学生的心理情况，如何明确心理健康教育工作的主要内容，如何与新生建立友好和谐的师生关系至关重要。为此，他希望，全校辅导员班主任要认真迎接新生入学，在工作中切实做到负责到位。

    “从这里，你们看到了什么，移动的麦浪？禁止的麦粒？”开场，袁克俭指了指投影上的图片向场下发问。“动的！”“不，我看是静止的！”一个简单的心理测试，使场下忽的“炸”开锅来。一番讨论后，袁克俭笑着解释道：“看到移动麦浪的教师大多处于压力之下，这是人在压力下的视觉感受。”她表示，社会大多数群体都存在于压力之中，大学生更在其中，而辅导员与班主任是大学生健康成长的指导者与引路人，任务艰巨责任重大。

    “什么是心理健康？我校大学生心理健康的现状如何？辅导员班主任又该做什么、如何做？”随后，袁克俭展开了一系列发问，并就“关注心理健康”“大学生心理健康的现状”“心理健康教育工作技能”展开了阐述。

    她指出，据世界卫生组织1981对健康的定义显示，健康共包括身体健康、心理健康及社会良好适应能力三方面。其中，心理健康一般以智力〉=69、情绪健康、人际关系和谐、人格完整、意志健全、社会环境适应能力良好、行为和能力与年龄相吻合为评判标准。

    “但必须承认的是，近年来，大学生心理健康的现状十分严峻！”袁克俭顿了顿，继续说，“从图表显示，我校2013级至2016级心理问题逐级走高，开学前曾有过‘自杀意念/行为’的16级学生达221人次，大学生因心理问题休学情况也呈上升趋势。”会上，袁克俭向与会人员展示了我校近年来的心理情况调查统计图。她还表示，当今大学生普遍存在的一般/严重心理问题主要集中于人际关系、学习问题、职业生涯以及网络成瘾四大类，并呈现极端案例频发、形成原因复杂、影响因素繁多的特点。因此，心理健康教育迫在眉睫。

   “以学生的眼睛看世界、以学生的思路了解学生的想法、以学生的心体会学生的感受，知大学生，爱大学生，帮大学生。”话音刚落，袁克俭又就如何做好一名合格的“人生导师”提出了三点意见：一是加强辅导员班主任与学工处、成长辅导室及班干部间的联系，稳固工作支持点；二是明确各自职责，突出工作重点；三是高度警惕高危人群、高危时段，把握工作关键点，做一个有温暖的辅导员、班主任。

   据悉，本次培训是由学生工作部（处）心理健康教育中心组织举办，旨在普及心理健康知识，引导辅导员班主任认识心理健康教育工作的重要作用和意义。